Въпросът за това какво кара един ученик да учи – дали вътрешният му порив, или външните стимули – е една от най-старите дискусии в педагогиката. Често дебатираме дали мотивацията е „вродена черта“ на характера, или е пряк продукт на училищната атмосфера. Истината обаче не се крие в противопоставянето на тези два фактора, а в техния […]
Всяко училище има два учебни плана. Единият е официалният, разписан в програмите. Другият е „скритият“ – този на човешките взаимоотношения в учителската стая. Ако в този скрит план липсва доверие, официалният план остава просто административно упражнение. Доверието в екипа не е въпрос на етика или възпитание; то е стратегически ресурс, който определя дали училището ще […]
