Агресивно поведение

Зад агресивното поведение при децата не винаги стои някакво психично разстройство, въпреки че е особено срещан проблем за много деца с разстройства от аутистичния спектър. Причините за агресия при едно дете обаче могат да бъдат много различни: липса на внимание, липса на сън, липса на достатъчно контрол или свръх контрол и др.

Агресията винаги се явява пречка за способността на детето да се учи и понякога може да създаде опасна среда за учителите, които се опитват да му преподават. Освен това агресията ограничава възможностите на детето да формира смислени социални взаимоотношения, както с възрастните, така и с връстниците си.

Един възможен отговор на агресивното поведение може да бъде т.нар. неутрално пренасочване. То се състои най-общо казано в отказ от приемане на агресията и въздържане от порицаване на детето, молби да спре с агресивните действия, очен контакт или друга реакция като треперене или мърморене. В следващ етап например, дете, което удря други хора като средство за привличане на вниманието, може неутрално да се пренасочи като се инструктира да потупва по рамото и да казва „Извинете ме“ вместо да удря, когато иска да му бъде обърнато внимание. В друг пример, ако един учител поиска от агресивно дете да почисти работните си материали по рисуване, за да продължат работа по нов проект, а детето не иска и проявява това като удря учителя, той може просто да го напътства, да почисти сам материалите му без да го гледа или да разговаря за създалата се ситуацията.

Освен неутралното пренасочване при агресия трябва да се въведат и превантивни мерки. Една такава превантивна мярка са похвалите и вниманието при подходящо (добро) поведение. В допълнение към възнаграждаването на подходящо поведение, предоставянето на възможност на детето да избере реда на задачите, които трябва да изпълни, може да предотврати появата на агресивно поведение. И накрая, идентифицирането на това, което мотивира детето и използвайки елементи или дейности, които детето възприема като възнаграждение се оказва съществен ключ към успешното преподаване.

Въпреки, че всеки случай е уникален и е трудно да се дадат общи препоръки неутралното пренасочване може да се използва и за справяне с агресия, която се изразява чрез удряне. Това е и общата форма на агресия, показвана от децата с аутизъм. Ударът може да варира от леки удари с отворена длан до удар със затворен юмрук с изключителна сила, който може да причини наранявания, вариращи в степен на тежест (т.е. синини, наранена кожа, пукнати или счупени кости или сътресения). За ефективно, неутрално пренасочване на удрящото поведение, учителя трябва да попречи на детето да го нарани като се изнесе извън обхвата на движения на детето и следва да защити уязвимите части на тялото. След като учителят успешно избегне наранявания и детето престане да бъде агресивно, той следва да го накара да се заеме с подходяща задача. Много е важно да не се реагира на детето дори с промяна в изражението на лицето. Ако учителят знае за ситуации от опита си, в които детето е най-вероятно да удари е важно да бъде подготвен за тази ситуация. Трябва да се осигури подходяща среда, така че детето да има най-малки възможности да нарани някого и да се предотврати физическа намеса. Можете да се запишете за нашите специални обучения акцентиращи върху агресията, агресивното поведение и формите на тормоз.

Част от темите можете да разгледате тук: ТЕМИ

Записване или запиване за обучение можете да изпратите през формата за контакти тук:Контакт