Учениците се представят по-добре, когато учат за допуснати грешки, отколкото за постижения.
Според ново изследване, когато учениците учат за проблемите и грешките на известни учени, академичните им постижения се повишават, отколкото когато учат само за техните постижения. Учените непрекъснато допускат грешки, дори и най-добрите, какъвто е случаят и с Алберт Айнщайн. Той губи много време опитвайки се да опровергае теорията за Големия взрив.
Доклада, публикуван в списание „Journal of Educational Psychology“, показва, че за да представим науката по начин, който насърчава децата да проявяват интерес към нея, ние трябва да ги учим не само за успехите на великите учени, но и за големите им грешки. „Нашата култура има тенденция да подчертава успеха“, казва д-р Xiaodong Lin-Siegler, водещ изследовател по проекта и доцент по когнитивни изследвания към „Колумбийския университет“. Казваме на децата:“ Трябва да си прав през цялото време, ако си достатъчно умен няма да допускаш грешки“.
Но от изучаването на ученици от четири гимназии в Ню Йорк изследователите заключват, че успеха на другите не е непременно голям академичен мотиватор. Участниците в изследването били разделени на групи, като всяка група изучавала в клас за кариерата на трима учени: Алберт Айнщайн, Мария Кюри и Майкъл Фарадей. На едната група преподавали само за постиженията и големия интелект на учените. Втората група се фокусирала върху интелектуалните и професионалните борби на всеки един и личните неуспехи, които е претърпял. Учениците от втората група измеримо подобрили оценките си по време на един шестседмичен период на оценяване и обратно, тези в групата, които били фокусирани само върху забележителните успехи на учените, изкарали по-ниски оценки, отколкото в периода на оценяване преди началото на проучването. Резултатите показват, че за да могат учениците да бъдат мотивирани трябва да се развенчае мита, че големите учени не срещат трудности или че не претърпяват неуспехи. Това, което прави великите учени успешни, е фактът, че те продължават да се опитват.